Задачи:Упражнять детей в чтении слогов, слов, коротких предложений-повествовательных, вопросительных, восклицательных;побуждать интерес к слову, развивать фонематический слух.

Материал:Разрезная азбука большого формата, магнитная азбука, индивидуальные азбуки, таблицы с предложениями, иллюстрация

"Кто тут спрятался? ", модель предложения, сказочный персонаж Гном, муляжи овощей и фруктов, инд. карточки с заданиями, фишки.

Ход.

1Артикуляционная гимнастика:Мчится поезд скрежеща:же-че-ща, же-че-ща.

-Дети, какие ещё скороговорки вы знаете (ответы)

-Давайте вспомним алфавит. Будем называть звуки по порядку.

Вопросы:

-Чем отличается звук от буквы?

-Какие 2 буквы не обозначают звука?

2Чтение трёхбуквенных слов по магнитной азбуке.

3Чтение слогов и составление слов на тему"Домашние животные"

КО, ЛО, СО, ЛИ, БА, РО, ДИ, ЗЫ, КИ, ША, ВЫ, СЫ-коровы, собаки, козы, лошади, лисы.

(выставляются карточки с изобр.)

Беседа.

-Какое слово лишнее?

-Почему?

-Давайте вспомним загадки про этих животных. (ответы детей)

4Чтение предложений по таблицам. (замена точки на-? знак)

5Игровая ситуация"В гости пришёл Гном"-приносит картину с жабой, бабочкой, кузнечиком, ящерицей.

-Как вы думаете, ребята, зачем нужна такая окраска этим существам?

6Звуковой анализ слова ЖАБА.

7Игра "Составим предложение"(Используя модели слов)

Детям раздаются модели слов. Они выходят в определённой последовательности. Затем меняются местами, и предложение произносится

уже по-другому.

На ковре раскладываются карточки-дети их собирают и каждый прочитывает то, что там написано.

Физкультминутка.

8Инд. работа по разрезным азбукам.

а) чтение слогов

б) из слогов составить отгадку на загадку:

Над лесами, над рекой

Семицветный мост дугой.

(радуга)

в) "волшебный мешочек"-в нём овощи и фрукты. Дети на ощупь достают

муляж и из букв составляют его название.

10Чтение карточек.

11Итог занятия.