Цель.

• Закрепить знания детей о характерных признаках весны.

Показать взаимосвязь живой и неживой природы.
Активизировать речь.

• Воспитывать бережное отношение к природе.

Материал и оборудование. Шесть столов поставлены в виде двух - букв «П» (для двух команд).

Для каждой команды: юла со стрелкой; пять плоских силуэтов скрипичного ключа, которые обозначают музыкальные паузы; шесть конвертов с вопросами и заданиями, на которых нарисованы лиса, медведь, волк, заяц, белка, еж; четыре квадрата - красного, желтого, зеленого, белого цвета ("времена года"); карточки с изображением весенних цветов (пролески, подснежников, тюльпанов, нарциссов, гиацинтов, мать-и-мачехи, фиалок), листьев деревьев (клена, каштана, акации, тополя) для заданий «Отгадай цветок* и «С какого дерева листок?».

Музыкальное сопровождение. Музыка П.И. Чайковского из альбома «Времена года»; народные и авторские песни о весне (по выбору воспитателя).

Ход:

Ведущий. Подойдем к окну и полюбуемся голубым небом, молодой травкой, маленькими листочками на деревьях. Вспомните, что мы видели во время недавних экскурсий в парк, сад, лес.

(Ответы детей.)

О каком времени года говорится, что оно дарит нам нежнейшие краски пробудившейся природы?

(Ответы детей.)

Конечно, о весне. Это время года всегда привлекало художников и поэтов - они посвятили весне много прекрасных произведений. Какие стихи о весне вы знаете?

(Дети и ведущий читают стихи.)

Вспомните, какие изменения происходят в природе весной.

(Тает снег, на реке начинается ледоход. Солнце с каждым днем греет теплее. День становится длиннее, а ночь короче. На деревьях а кустах набухают почки, появляются первые листочки. Распускаются первые цветы. Из теплых краев возвращаются птицы. Насекомые выползают из своих зимних жилищ и греются на солнышке.)

По дороге в детский сад мне встретились лисичка, волк, зайчик, медведь, ежик, белочка. Зверята, передали вам письма с вопросами и заданиями (показывает конверты с изображением животных) и просили на них ответить.

(Дети с помощью воспитателя распределяются на две команды и садятся за столы.)

Ведущий. Объясняю правила игры «Что? Где? Когда?». Раскрутите юлу сначала на одном столе, потом на втором. На какой конверт покажет стрелка, те вопросы я зачитаю. А вы на них постараетесь ответить.

Выигрывает та команда, которая даст правильные ответы на большее количество вопросов. Если стрелка показывает на скрипичный ключ, проводится музыкальная пауза.

Варианты конкурсных вопросов и заданий

1. «Времена года».

Ведущий читает строчки из стихов. Дети определяют, о каком времени года они написаны, и поднимают карточку соответствующего цвета (зима - белую, весна -зеленую, лето - красную, осень -желтую).

2. Почему весной зазеленели кусты и деревья?

3. Как называются деревья, на которых весной появляются листья, а осенью они теряют их? Какие лиственные деревья вы знаете?

4.Как называются деревья, которые никогда не сбрасывают зеленого убранства? Какие хвойные деревья вы знаете?

Какие цветы расцветают весной? Где они растут? (Во время ответа дети показывают карточки с изображением цветов.)
Какие изменения происходят весной в жизни птиц? (Прилетают птицы, которые зимовали в теплых краях. Птицы вьют гнезда, откладывают яйца, из которых потом вылупляются птенцы.)
Назовите перелетных птиц и тех, которые зимуют у нас.
Почему перелетные птицы возвращаются назад?
Какую пользу приносят птицы?

Какую заботу о них проявляют взрослые и дети?
Кто из животных меняет зимнюю шубку на летнюю?
Вспомните пословицы о весне.

13. Объясните народные пословицы:
«Кто спит весной - плачет зимой»,
«Весной день потерять - за год не вернешь».

Ведущий. Наши друзья довольны вашими ответами и приглашают к себе в гости: в лес, парк, к речке. Но нужно помнить, что в природе есть свои правила поведения: кода вы в гостях у животных и растений, нужно вести себя очень осторожно, чтобы нечаянно не обидеть, не принести вреда цветам, деревьям, птицам, насекомым, рыбам, зверям. Ведь мы их гости.

Писатель Михаил Пришвин сказал: рыбам нужна вода, птицам - воздух, зверям -лес, степь, горы. А людям нужна Родина. Оберегать и любить природу – значит беречь и любить Родину.