Программное содержание:

Образовательные: продолжать обучать звуковому анализу и синтезу слов, продолжать соотносить звук и букву; закреплять знания детей о звуке, слоге, слове, предложении, гласных и согласных звуках; закрепить умение работать со звуковыми схемами, совершенствовать умен ... Читать дальше »

Цель: Развитие у детей музыкального слуха, певческого голоса и творческих способностей.

Задачи:Обогащать детей музыкальными впечатлениями. Развивать звуковысотный слух. Продолжать учить петь естественным голосом, без напряжения, чисто интонировать мелодию, чётко произносить слова. Разви ... Читать дальше »

Ход занятия

1. Упражнение «Найди и назови». [Развитие тонкой моторики, тактильных ощущений. Уточнение словаря по теме «Дикие животные».]

учитель ставит перед каждым ребенком «пальчиковый бассейн».

Учитель: Опустите руки в «бассейн», найдите то, что я там спрята ... Читать дальше »

Программное содержание

Уточнить представления детей о человеческом теле, о назначении (функции) отдельных его частей и органов; объяснить, что внутри тела есть скелет, сердце, легкие, что все органы важны для человека (он здоров и хорошо себя чувствует, если они нормально работают) ; чт ... Читать дальше »

Конспект непосредственной образовательной деятельности ОО «Познание» в подготовительной группе.

Тема: «Беседа о лесе» с интеграцией образовательных областей: «Художественная литература», «Коммуникация», «Художественное творчество», «Физическая культура».

Цель: Расширить пре ... Читать дальше »

Ход занятия:

Дети сидят на стульях.

Вос-ль: В круг широкий, вижу я,

Встали все мои друзья.

Мы сейчас пойдем направо,

А теперь пойдем налево,

В центре круга соберемся,

И на место все вернемся,

Улыб ... Читать дальше »

Задачи:Упражнять детей в чтении слогов, слов, коротких предложений-повествовательных, вопросительных, восклицательных;побуждать интерес к слову, развивать фонематический слух.

Материал:Разрезная азбука большого формата, магнитная азбука, индивидуальные азбуки, таблицы с предложениями, и ... Читать дальше »

Цель: создать у детей хорошее настроение.

Задачи:

-развивать диалогическую речь;

-закреплять умение перестраиваться в круг;

-развивать выразительность речи;

-развивать память, внимание, ловкость;

-выполнять движения в соот ... Читать дальше »

Цель:

1. Закрепить представление детей о весенних приметах.

2. Учить пользоваться нетрадиционной техникой рисования (пальцами, шишками) .

3. Закрепить понятия о цвете и форме (синий, желтый, оранжевый, круг) .

4. Активизировать словарь прилагательн ... Читать дальше »

Художественное творчество с использованием нетрадиционной техники рисования «Разноцветная полянка»

вторая младшая группа

• Цель непосредственно образовательной деятельности:

Продолжать знакомить воспитанников с техникой нетрадиционного рисования с целью развити ... Читать дальше »

Цель: развивать познавательную сферу детей, учить делать выводы:

Активизировать словарь: утилизация,

Материал и оборудование: модель водоема, емкости с водой металлические предметы, деревянные предметы, пластиковые предметы, магниты, бумажные фильтры.

Ход занят ... Читать дальше »

Программное содержание: Закрепить знания о том, что хлеб - ценнейший продукт питания, получение которого требует большого труда. Воспитывать уважение к труду хлеборобов, бережное отношение к хлебу. Обучать детей навыкам разговорной речи.

Предшествующая работа: Чтение художественных прои ... Читать дальше »

Цель:

Сформировать у детей представление о характерных особенностях образа петуха и цыплят на основе изобразительно-выразительных средств, поэтического слова, музыки и изобразительного искусства.

Задачи:

• Учить рисовать кисточкой, передавая характерные особенн ... Читать дальше »

Ход занятия:

Воспитатель:

Шуршат по дорогам веселые шины,

Спешат по дорогам машины, машины.

А в кузове — важные, срочные грузы:

Цемент и железо, изюм и арбузы.

Работа шоферов трудна и сложна.

Но как она людям ... Читать дальше »

"На прогулке с Винни -Пухом"

Программное содержание:

Учить различать понятия много, один, по одному, ни одного;

Учить сравнивать предметы контрастных размеров;обозначать результат сравнения словами: большой- маленький;

Развивать умение различать пр ... Читать дальше »